[{"data":1,"prerenderedAt":24},["ShallowReactive",2],{"college-gpa-calculator.zh":3},{"html":4,"toc":5},"\u003Ch2 id=\"section-1\">逐科核对大学学期成绩\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>大学 GPA 工具只核对一个学期，并逐科展示质量分，方便查出与成绩报告的差异。每行填写一门课，不合并以前学期；需要累计结果时使用通用 GPA 或累计 GPA 工具。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>课程学分决定权重。实验课与理论课可能分开记录、学分也不同，请按学校记录分别填写，不要默认每一行权重相同。P 与 W 排除，F 计入学分且质量分为零。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-2\">逐项查看质量分\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>例如三学分写作课为 A、四学分科学课为 B、一学分研讨课为 C，质量分分别为 12、12、2，结果为 26 ÷ 8 = 3.25。若直接平均三个绩点，得到 3.00，就忽略了学分差别。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>再加入一门两学分的 F，质量分仍为 26，分母增至 10，GPA 变为 2.60；若加入的是两学分的 P，则本模型两项总数都不变。因此应核对每个成绩代码的含义，而不只是数课程行数。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-3\">常见问题\u003C\u002Fh2>\n\u003Ch3>适用于所有大学吗？\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>各校的分制与纳入规则不同，本工具使用表单中列出的通用 4.0 对应表。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3>转学分是否计入？\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>按学校对目标 GPA 的规定决定，不应自动把所有转学分算入。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3>多个学期如何合并？\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>可在累计 GPA 工具中逐学期输入 GPA 与学分，或在通用 GPA 工具中录入符合规则的课程。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-4\">与成绩单比较前先确认\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>先区分三个量：单项考核的百分制成绩、该项在课程中的权重，以及课程本身的学分。测验得 90 分并不自动等于 GPA 3.6；一门课有四个学分，也不代表其中的期末考试权重是其他考试的四倍。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>考核权重以课程大纲为依据，成绩单绩点规则以学校教务部门公布的信息为依据。成绩系统里的“当前平均分”可能排除了未评分项目，也可能把未完成项目按零分计算。若把后者输入需要“已完成项目平均分”的模型，就会重复计入未完成部分。拿不准时，先把已完成的项目单独算一遍。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>页面只对展示结果舍入，中间过程保留精度。学校可能使用截断、小数点后两位或不同的加减号绩点，也可能替换重修成绩、排除部分课程。这些都不是通用数学模型能够替学校决定的。作为制度差异的例子，\u003Ca href=\"https:\u002F\u002Fwww.registrar.illinois.edu\u002Fcourses-grades\u002Fcalculate-your-gpa\u002F\">伊利诺伊大学教务部门\u003C\u002Fa>说明了本校质量分计算与成绩单处理方式；其绩点对应表与本工具并非完全一致。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>做情景比较时一次只改一个参数。保持权重不变、只调整某项成绩，比较新旧结果。若同时改分数和权重，就较难判断变化来自哪里。记录结果时也记下假设，以便之后复核。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>奖学金、毕业或升学资格应以学校正式审核为准。本工具用于检查算术及比较假设，不认证学业资格。若结果和成绩单不同，先逐项检查计入学分、排除项目、重修政策与舍入方式。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-5\">使用与核对结果\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>本页的输入与运算保留在当前浏览器。站内切换中英文时，表单值暂存在内存中；刷新页面后恢复示例。本工具不把计算输入保存到 Cookie 或浏览器存储中，使用统计只记录计算完成次数，不包含输入值或结果。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>初始参数是演算示例，并非对你个人情况的建议。请先修改相关字段，再使用结果。修改输入后会清空旧结果，避免将旧答案误认为新参数的结果；点击“恢复示例”即可回到初始状态。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>若结果出乎预期，先用一组较小的数字手算，检查单位、正负号、首尾日期，以及百分数是否把 30 填成了 0.30。反馈问题时请提供不含隐私的示例参数、预期答案和操作步骤，不要发送私人学业记录或身份信息。\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"section-6\">快速复核单科变化\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>可用质量分变化独立复核结果。例如总学分保持 15，一门三学分课程从 B 升到 A，绩点增加一，质量分增加三，因此总 GPA 应增加 3÷15=0.20，展示舍入可能带来极小差别。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>若新增课程，分子分母都会改变。原 GPA 3.0、十学分意味着三十质量分；新增两学分 A 后为三十八质量分、十二学分，约 3.1667。不能把新课绩点直接加到旧 GPA 上。所有计入绩点都在零至四、学分为正时，加权平均应位于零至四之间。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>累计 GPA 也应位于各学期最小与最大 GPA 之间，前提是同一分制、正学分且各行不重叠。学分较多的学期会把总结果拉向自己，可据此检查是否交换了学分和绩点，或重复录入。\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>此前显示的 3.50 可能来自舍入或截断后的实际值，反推质量分只是近似。涉及资格门槛时，应取得学校实际质量分与绩点学分总数，而不是把工具多展示一位小数视为更多证据。\u003C\u002Fp>\n",[6,9,12,15,18,21],{"id":7,"title":8},"section-1","逐科核对大学学期成绩",{"id":10,"title":11},"section-2","逐项查看质量分",{"id":13,"title":14},"section-3","常见问题",{"id":16,"title":17},"section-4","与成绩单比较前先确认",{"id":19,"title":20},"section-5","使用与核对结果",{"id":22,"title":23},"section-6","快速复核单科变化",1792517186216]